travaux 3NPRA

je propose un nouveau post qui servira à répertorier les travaux qu'on doit rendre et éventuellement redonner les consignes aux étourdis

je ferai une liste après mon stage (dans 1semaine, demain: dernier lundi!!!)

Claire a écrit:

je propose un nouveau post qui servira à répertorier les travaux qu'on doit rendre et éventuellement redonner les consignes aux étourdis

je ferai une liste après mon stage (dans 1semaine, demain: dernier lundi!!!)

Excellente idée.
Bon courage pour la fin.

je propose qu'on me redonne les consignes de psychomot et qu'on me scanne le petit fascicule, je le trouve plus et c'est pour lundi (et avec bothy je préfère pas demander de prolongation même si j'étais en stage jusqu'à hier).

Il faut au moins 15 activités de rupture et leur autoévaluation.



Pour le scan, ce serait bien volontiers si le pilote de mon scanner ne me faisait pas la gueule.

quel scan? t'as essayé de le desinstaller, virer le driver et de relancer la pc? normalement il te le réinstallera au mieux d elui meme au pire tu devras juste pointer vers le driver

Koi kOiii? c'est koi ce travail de psychomot? (Je savais m pas kon avais psychomt mouaaaaaaaahahahaaaa )

pourrait-on juste me dire exactement ce qu'il faut mettre pour chaque activité, je me souviens qu'il fallaut essayer de faire une présentation originale avec in tableau et qu'il y avait des points à mettre pour chaque activité

Je crois que tu as bu. Pour ma part j'ai juste foutu mes activités et une auto évaluation toute simple.

Claire, je t'avais envoyé mon fichier je pense quand même.

Ce qu'il faut mettre dans le travail sont les différentes rubriques qu'il y a là-dedans : le(s) facteurs(s) psychomoteur(s) mis en jeu, l'objectif (= le but du jeu), l'organisation, les règles, le matériel, les variantes éventuelles.

La présentation originale n'est pas obligatoire, mais c'est un plus...

Si je ne m'abuse, il faut aussi inven... euh, faire une auto-évaluation de chaque activité.

Enfin, il a peut-être changé ses consignes depuis l'an passé.
La présentation originale, c'est l'influence néfaste des psychopédas et de leurs port******

finiiii
enfin,c'est un peu baclé et j'ai pas fait d'autoévaluation mais bon...

Claire a écrit:

finiiii
enfin,c'est un peu baclé

oui bah, c'est la norme en 3e...

ca donne envie d'arriver en 3eme tous ca ^_^

Mouais...

C'est pas toujours de gaieté de coeur qu'on bacle des travaux, c'est plutôt par découragement et manque cruel de temps...
(Jai bien dit "pas toujours" )

Je vois pas trop ce qu'on peut faire comme présentatation orignale dans ce travail mais bon ... Bothy voudrait nous faire faire un portfolio ?? (calme Renaud, calme ...).

Sinon mes autoévaluations sont courtissimes, tant pis. :]

Juju a écrit:

Mouais...

C'est pas toujours de gaieté de coeur qu'on bacle des travaux, c'est plutôt par découragement et manque cruel de temps...
(Jai bien dit "pas toujours" )

Il est bien entendu que j'entendais aussi que c'était une situation contrainte et forcée... Aucun étudiant voulant réussir ne baclera un travail en total liberté de conscience

Eske ca ennuirait quelqu'un de mettre un exemple d'activité de rupture, pour que je vois si ske je fais est bon? Juste pour voir un peu comment vous vous y prennez! Merchiiiiii

Voilà, je ne sais pas si c'est bon mais c'est comme ça que j'ai fait...


1. Type d’activité : Activité dynamisante.



2. Facteur psychomoteur :

· Rapidité de mouvement. (Il faut passer la balle le plus vite possible pour éviter qu’elle n’explose dans ses mains.)

· Coordination dynamique des doigts et des mains. (Cela demande de maîtriser le mouvement des bras et des mains. Mais aussi de les coordonner.)

· Adaptation auditivo-moteur. (Il faut écouter ce que dit le démineur ne serait-ce que pour savoir quand la partie est terminée. Il faut écouter pour savoir s’arrêter quand on entend « boum ».)



3. Nombre de participants : Toute la classe.



4. Temps : quelques minutes.



5. Matériel : Un objet à faire passer.



6. But : Ne pas avoir l’objet dans ses mains lorsque le démineur dit « BOUM ».



7. Organisation : - Chaque enfant assis à sa place si possible ou en cercle.

- Un élève devant la classe, il tourne le dos au reste des élèves.



8. Règles : Les élèves doivent passer l’objet à leur voisin le plus vite possible.

Pendant ce temps l’élève debout devant la classe dit « TIC, TAC, TIC, TAC, … ». Lorsque l’élève dit « BOUM », celui qui tient l’objet dans ses mains « explose », c’est lui qui devient le démineur…

(Attention : les élèves ne peuvent ni crier ni jeter l’objet, …)



9. Variantes : On peut modifier l’objet à passer, une balle, un objet plus difficile à attraper,...

pour la même activité moi j'ai ça...
on se sent parfois si incomplet...

12) La bombe

Organisation : les élèves restent à leur place, un élève tourne le dos et dit tout haut « tic tac ».
But : ne pas avoir la « bombe » quand le « boum » arrive.
Règles : une « bombe » passe d’élève en élève pendant qu’un autre dit « tic tac » de plus en plus vite (en faisant varier le rythme s’il veut). Lorsqu’il dit « boum », celui qui a la « bombe » en main a perdu.
Variante : quand il fait beau, mettre de l’eau dans un ballon. Utiliser un objet qui sonne à retardement, comme un réveil.

Facteurs psychomoteurs en jeu : rythme spontané et volontaire, coordination dynamique des mains et des doigts, rapidité des mouvements, orientation temporelle. Celui qui fait « tic tac » impose un rythme : selon qu’il parle vite ou lentement, ceux qui se passent la bombe accélèrent ou ralentissent. Il faut pouvoir se passer la bombe le plus vite possible sans la faire tomber, et la récupérer correctement. Le temps octroyé pour faire passer la bombe est complètement subjectif.

Pardon, je suis toujours aussi perfectionniste...

Mais il faut me comprendre, Bothy est mon superviseur...

le principal c'est qu'on cible les mêmes facteurs et même si ça ne se voit pas parce que j'ai plein de jolies couleurs, je dis aussi que c'est dynamisant.

Merci les filles, ca m'aide beaucoup!

Je crois que la période qui commence là (c'est à dire les "vacances") est un bon moment pour se mettre à jour niveau travaux à réaliser!

Ce serait bien qu'on établisse cette fameuse liste!

Je sais qu'il faut rendre:

Sociologie et politique de l'éducation -> le mardi de la rentrée
Arts plastiques -> En janvier (connait pas la date exacte)
Le travail de Chanoine (c'est quoi son cours déja??) -> 25 mai au plus tard
Art et culture -> pour la rentrée aussi je pense

Si vous avez d'autres travaux, que j'ai oublié ou dont je ne me souviens plus, ce serait gentil de le(s) rajouter!!
Ca aidera tout le monde et surtout mnt qu'on se voit plus tout les jours à l'école...

Merci à tous de votre participation et bonne vac... euh... bon travail plutot!!

Et Joyeuses fêtes!!!

Il y a aussi musique à rendre en avril normalement
Le travail pour le cours de neutralité (je sais pas pour quand)
Le travail pour le cours de déontologie (Hammer) (sais pas non plus pour quand)

Ne pas oublier d'acheter et de lire le livre pour les cours de Thonet et Belleflamme.

Et bien sur le TFE (qui n'est pas à négliger).

Joyeuses fêtes à tous

La liste que j'ai :

- TFE (pour juin)

- Musique (mai)
- Arts plastiques (présentation orale en session)
- Neutralité (consignes très vagues, à compléter...)
- Déontologie (idem)
- Enseignement spécialisé (idem)
- Etude critiques des grands courants pédagogiques (mai)
- TIC (1 des 3 travaux à rendre, date à voir)
- Sociologie et politique de l'éducation (10 janvier)
- Initiation aux arts et à la culture (tableau de sa culture personnelle + rapport personnel sur la semaine à apporter pour l' "examen" oral)
- Projet professionnel (à voir)

+ Néerlandais pour ceux qui suivent ce cours

J'en ai peut-être oublié 1 ou 2 mais j'espère que non.